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16市教學成果獎申報！安徽省教學成果獎申報范圍、條件程序免費咨詢
小編整理了安徽省教學成果獎申報范圍、條件程序的詳細內(nèi)容，合肥市 、黃山市 、蕪湖市、馬鞍山、安慶市、淮南市、阜陽市、淮北市、銅陵市、亳州市、宣城市、蚌埠市、六安市 、滁州市 、池州市、宿州市學校想申報教學成果獎有不明白的歡迎咨詢小編：
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10年專業(yè)代理免費咨詢：0551-65310892，15855157003（微信同號）
（臥濤科技：項目申報、專利商標版權(quán)代理、軟件著作權(quán)代理（不過包退）、科技成果評價、各類標準化（參編）代理、軟件開發(fā)、商業(yè)計劃書、工商注冊財稅規(guī)劃、可行性研究報告、兩化融合、企業(yè)信用修復、ISO體系認證等）
一、安徽省教學成果獎申報范圍：
安徽省基礎教育省級教學成果獎獎勵范圍包括基礎教育各階段、各領域取得的教學成果。基礎教育省級教學成果要反映我省基礎教育教學改革與實踐探索的重要成果，包括課程、教學、評價、資源建設、教師發(fā)展等方面，可以是綜合性的，也可以在某些方面有所側(cè)重。中小學教材建設成果不列入本屆獎勵范圍。往屆基礎教育省級教學成果獎的獲獎成果，在理論建樹和實踐研究中如無新的重大突破不再列入本屆獎勵范圍。
二、安徽省教學成果獎申報條件：
一是突出育人導向?；A教育教學成果必須符合黨的教育方針、政策，堅持正確政治方向，體現(xiàn)立德樹人根本任務和時代精神，符合國家基礎教育課程教學改革方向，注重補齊育人短板和破解薄弱環(huán)節(jié)問題，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律，著力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
二是注重解決問題。基礎教育教學成果必須是教育教學實踐成果，注重體現(xiàn)實踐性，圍繞解決當前基礎教育教學過程中的實際問題和面臨的未來挑戰(zhàn)，在理論支撐下創(chuàng)造性提出科學的思路、方法和措施，經(jīng)過中小學校（幼兒園）教育教學實踐檢驗，對于實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高教學水平和教育質(zhì)量等方面取得較好實踐成效，產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。
三是推進理論創(chuàng)新。特等獎教學成果應在教育教學理論上有建樹，在教學改革實踐中取得重大突破和重大影響；一等獎教學成果應提出自己的理論見解或發(fā)展完善已有理論，在教學改革實踐中取得較大突破和較大影響；二等獎教學成果應在教學改革實踐的某一方面有所突破，在教學改革實踐中取得一定影響。
四是經(jīng)過實踐檢驗?；A教育教學成果必須在理論研究的基礎上，使問題在實踐中得到有效破解，特等獎和一等獎教學成果應經(jīng)過不少于4年的實踐檢驗，二等獎教學成果應經(jīng)過不少于2年的實踐檢驗。各地推薦成果實踐檢驗時間應確保2年或以上，檢驗時間不足不予評審。
三、安徽省教學成果獎申報從程序：
（一）申報基礎教育省級教學成果獎，按照屬地管理原則，由成果主持人或主持單位向所在地市級教育行政部門提出申請，申請時應明確成果持有者是單位或個人。
凡按國家有關(guān)規(guī)定批準設立的中小學（含幼兒園、特殊教育學校），以及學術(shù)團體、研究機構(gòu)和其他社會組織、教師及其他個人，均可申報基礎教育省級教學成果獎。各級教育行政部門不作為省級教學成果獎的申報單位，確實對成果作出重大貢獻的有關(guān)行政機關(guān)工作人員，可以個人名義申報。
（二）單位申報基礎教育省級教學成果獎，應體現(xiàn)單位意志，其方案設計、論證、研究、實施與總結(jié)的過程均應由單位派人主持，并以單位為主提供物質(zhì)技術(shù)條件保障。個人申報基礎教育省級教學成果獎，其方案設計、論證、研究、實施和總結(jié)的全過程均應由成果持有者主持、直接參加，作出主要貢獻，至今仍在從事教育教學研究與實踐探索。
退休人員申報基礎教育省級教學成果獎，必須一直從事基礎教育教學改革實踐探索，至今沒有間斷，其成果仍在教育教學中發(fā)揮示范引領作用。
教學成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申報。完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應向成果持有單位或持有人所在地市級教育行政部門提出申報。
（三）申報基礎教育省級教學成果獎，需填報《基礎教育省級教學成果獎申報書》。成果名稱應符合規(guī)范，沒有歧義，成果填寫必須實事求是，認真凝練成果特色和實踐成效，并提交反映成果主要內(nèi)容和實踐檢驗過程的成果報告以及關(guān)于實踐過程及效果的佐證材料等。成果持有人或持有單位按照《基礎教育省級教學成果獎申報書》及填報說明的有關(guān)要求（附件3-4）認真準備，確保報送材料完整、真實、清晰、規(guī)范。
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一、安徽省教學成果獎申報范圍：
安徽省基礎教育省級教學成果獎獎勵范圍包括基礎教育各階段、各領域取得的教學成果。基礎教育省級教學成果要反映我省基礎教育教學改革與實踐探索的重要成果，包括課程、教學、評價、資源建設、教師發(fā)展等方面，可以是綜合性的，也可以在某些方面有所側(cè)重。中小學教材建設成果不列入本屆獎勵范圍。往屆基礎教育省級教學成果獎的獲獎成果，在理論建樹和實踐研究中如無新的重大突破不再列入本屆獎勵范圍。
二、安徽省教學成果獎申報條件：
一是突出育人導向?；A教育教學成果必須符合黨的教育方針、政策，堅持正確政治方向，體現(xiàn)立德樹人根本任務和時代精神，符合國家基礎教育課程教學改革方向，注重補齊育人短板和破解薄弱環(huán)節(jié)問題，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律，著力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
二是注重解決問題。基礎教育教學成果必須是教育教學實踐成果，注重體現(xiàn)實踐性，圍繞解決當前基礎教育教學過程中的實際問題和面臨的未來挑戰(zhàn)，在理論支撐下創(chuàng)造性提出科學的思路、方法和措施，經(jīng)過中小學校（幼兒園）教育教學實踐檢驗，對于實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高教學水平和教育質(zhì)量等方面取得較好實踐成效，產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。
三是推進理論創(chuàng)新。特等獎教學成果應在教育教學理論上有建樹，在教學改革實踐中取得重大突破和重大影響；一等獎教學成果應提出自己的理論見解或發(fā)展完善已有理論，在教學改革實踐中取得較大突破和較大影響；二等獎教學成果應在教學改革實踐的某一方面有所突破，在教學改革實踐中取得一定影響。
四是經(jīng)過實踐檢驗?；A教育教學成果必須在理論研究的基礎上，使問題在實踐中得到有效破解，特等獎和一等獎教學成果應經(jīng)過不少于4年的實踐檢驗，二等獎教學成果應經(jīng)過不少于2年的實踐檢驗。各地推薦成果實踐檢驗時間應確保2年或以上，檢驗時間不足不予評審。
三、安徽省教學成果獎申報從程序：
（一）申報基礎教育省級教學成果獎，按照屬地管理原則，由成果主持人或主持單位向所在地市級教育行政部門提出申請，申請時應明確成果持有者是單位或個人。
凡按國家有關(guān)規(guī)定批準設立的中小學（含幼兒園、特殊教育學校），以及學術(shù)團體、研究機構(gòu)和其他社會組織、教師及其他個人，均可申報基礎教育省級教學成果獎。各級教育行政部門不作為省級教學成果獎的申報單位，確實對成果作出重大貢獻的有關(guān)行政機關(guān)工作人員，可以個人名義申報。
（二）單位申報基礎教育省級教學成果獎，應體現(xiàn)單位意志，其方案設計、論證、研究、實施與總結(jié)的過程均應由單位派人主持，并以單位為主提供物質(zhì)技術(shù)條件保障。個人申報基礎教育省級教學成果獎，其方案設計、論證、研究、實施和總結(jié)的全過程均應由成果持有者主持、直接參加，作出主要貢獻，至今仍在從事教育教學研究與實踐探索。
退休人員申報基礎教育省級教學成果獎，必須一直從事基礎教育教學改革實踐探索，至今沒有間斷，其成果仍在教育教學中發(fā)揮示范引領作用。
教學成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申報。完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應向成果持有單位或持有人所在地市級教育行政部門提出申報。
（三）申報基礎教育省級教學成果獎，需填報《基礎教育省級教學成果獎申報書》。成果名稱應符合規(guī)范，沒有歧義，成果填寫必須實事求是，認真凝練成果特色和實踐成效，并提交反映成果主要內(nèi)容和實踐檢驗過程的成果報告以及關(guān)于實踐過程及效果的佐證材料等。成果持有人或持有單位按照《基礎教育省級教學成果獎申報書》及填報說明的有關(guān)要求（附件3-4）認真準備，確保報送材料完整、真實、清晰、規(guī)范。